جلاء علاء الدين قنبر*(1)
(1). قسم الاقتصاد والارشاد الزراعي، كلية الهندسة الزراعية، جامعة الفرات، دير الزور، سورية.
(*للمراسلة: د. جلاء علاء الدين قنبر. البريد الإلكتروني: thameralhenish@hotmail.com).
تاريخ الاستلام: 26/02/2020 تاريخ القبول: 07/04/2020
الملخص
هدف البحث إلى تحديد الأثر التعليمي لمدارس المزارعين الحقلية في منطقة شهبا بمحافظة السويداء، وذلك من خلال التعرف على مساهمة مدارس المزارعين الحقلية في نقل وتعليم التوصيات الزراعية المستحدثة الخاصة بأشجار اللوز. وقد جمعت بيانات الدراسة عن طريق المقابلة الشخصية لـ 40 مشارك في المدرسة، وذلك باستخدام استمارة استبيان أعدت لهذا الغرض. وقد أجري هذا البحث في قريتي بارك والهيت من دائرة زراعة شهبا في محافظة السويداء خلال الربع الثاني من عام 2019. وقد استخدم في عرض البيانات وتحليلها العرض الجدولي بالتكرارات، والنسب المئوية، والمتوسط، والانحراف المعياري. أظهرت نتائج البحث أن نسبة الزراع المبحوثين ذوي الأثر التعليمي المرتفع كانت 25%، في حين كانت نسبة الزراع المبحوثين ذوي الأثر التعليمي المنخفض 20 بلغت %، والمتوسط 55%. أما بالنسبة للاستفادة من المشاركة بالمدرسة الحقلية تمحورت حول تعلم الممارسات الزراعية المستحدثة، حيث ذكر غالبية المبحوثين (82.5 %) أن وجه الاستفادة هو تعلم طرق وأساليب مكافحة الآفات والأمراض التي تصيب اللوزيات بشكل أفضل، تلاها كيفية إجراء عمليتي التقليم والتطعيم للوزيات وذلك بالنسبة لحوالي ثلاثة أرباع المبحوثين (72.5%). ومن أهم مقترحات المبحوثين لزيادة الاستفادة من المدرسة الحقلية هو استمرارية وزيادة عدد المدارس الحقلية للمحصول في الموسم الواحد حيث ذكر ذلك غالبية المبحوثين (85%)، واقترح 65% منهم توفير الدعم المادي والفني لمشرفي الوحدات الإرشادية (الميسرين). كما أبدى جميع المبحوثين رغبتهم في المشاركة بمدارس حقلية أخرى في المستقبل. وقد أوصى البحث بضرورة تعميم ودعم مدارس المزارعين الحقلية في كافة المحافظات للعمل على زيادة كفاءة نشر المستحدثات الزراعية، وتوفير الدعم المادي والفني لمشرفي المدارس الحقلية، وتحفيز المزارعين المشاركين في المدرسة الحقلية مادياً ومعنوياً.
الكلمات المفتاحية : الأثر التعليمي، مدارس المزارعين، أشجار اللوز، السويداء.
البحث كاملاً باللغة العربية: PDF